ГУО «Смольговский учебно - педагогический комплекс детский сад - базовая школа имени Владислава Сырокомли Любанского района»

«	Ноябрь 2020	»
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30

Сентябрь

Дошкольное образование

Общая | Сентябрь 18, 2020,17:44

15.09.2020 воспитанники дошкольной группы нашего учреждения образования приняли участие в мероприятиях декады по духовно-нравственному воспитанию «В кругу семьи рождается душа…». Ребята рассказывали о своих мамах и отцах, а также рисовали на асфальте солнце, дом, небо. Ясная погода полностью совпала с их настроением и чувствами.

alt

Распарадак дня у рознаўзроставай групе на 2020/2021 навучальны год

7³⁰ – 8⁴⁰	Ранішні прыём, гульні, гімнастыка. Гігіенічныя працэдуры
8⁴⁰ – 9⁰⁰	Падрыхтоўка да сняданку. Сняданак.
9⁰⁵ – 10⁴⁵ 9⁰⁵ – 9³⁰ 9³⁰ – 9⁴⁰ 9⁴⁰ – 10¹⁰ 10¹⁰ – 10²⁰ 10²⁰ – 10⁴⁵	Спецыяльна арганізаваная дзейнасць: 1-ы занятак; перапынак; 2-і занятак; перапынак; 3-і занятак.
10⁴⁵ – 12²⁰	Падрыхтоўка да прагулкі. Прагулка на свежым паветры. Рухомыя гульні. Загартоўванне.
12²⁰ – 12³⁰	Вяртанне з прагулкі. Гігіенічныя працэдуры. Падрыхтоўка да абеду.
12³⁰ – 13⁰⁰	Абед. Падрыхтоўка да дзённага сну.
13⁰⁰ – 15⁰⁰	Дзённы сон.
15⁰⁰ – 15³⁵	Паступовы пад’ём. Гігіенічныя працэдуры. Загартоўванне. Рухальная дзейнасць.
15³⁵ – 15⁵⁰	Палудзень .
15⁵⁰- 16³⁰	Праца ў гуртках. Працоўная дзейнасць. Чытанне. Настольныя гульні, актыўны дасуг, самастойная дзейнасць.
16³⁰ – 17³⁰	Падрыхтоўка да прагулкі. Прагулка на свежым паветры.
17³⁰ – 18⁰⁰	Індывідуальная дзейнасць выхаванцаў. Работа з бацькамі. Гульні. Адыход да дому.

Спецыяльна арганізаваная дзейнасць

выхаванцаў рознаўзроставай групы

на 2020/2021 навучальны год

	3-4 гады		4-5 гадоў		5-6 гадоў
ПАНЯДЗЕЛАК
9.05-9.20	Развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін: (2, 4 тыдзень),	9.05-9.25	Развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін	9.05-9.30	Развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін
9.40-9.55	Дзіця і прырода (1, 3 тыдзень)	9.40-10.00	Дзіця і прырода	9.40- 10.05	Дзіця і прырода
	)	10.1510.35	Фізічная культура	10.15-10.40	Фізічная культура
АЎТОРАК
				9.05-9.30	Навучанне грамаце
9.40-9.55	Дзіця і грамадства	9.40-10.00	Дзіця і грамадства	9.40-10.10	Дзіця і грамадства
10.2010.35	Музычнае мастацтва	10.2010.40	Музычнае мастацтва	10.2010.45	Мастацтва: музычная дзейнасць
СЕРАДА
9.05-9.20	Элементарныя матэматычныя ўяўленні	9.05-9.25	Элементарныя матэматычныя ўяўленні	9.05-9.30	Элементарныя матэматычныя ўяўленні
9.40-9.55	Выяўленчае мастацтва: аплікацыя(1, 3 тыдз.) Выяўленчае мастацтва: канструяванне (дызайн) (2, 4 тыдзень)	9.40-10.00	Выяўленчае мастацтва: лепка (1, 3 тыдзень) Выяўленчае мастацтва: канструяванне (дызайн) (2, 4 тыдзень)	9.40-10.05	Выяўленчае мастацтва: лепка (1, 3 тыдзень) Выяўленчае мастацтва: канструяванне (дызайн) (2, 4 тыдзень)
11.0011.15	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.0011.20	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.00-11.25	Фізічная культура (на I прагулцы)
ЧАЦВЕР
9.05-9.20	Развитие речи и культуры речевого общения (1, 3 неделя)	9.05-9.25	Развитие речи и культуры речевого общения	9.05-9.30	Развитие речи и культуры речевого общения
9.40-9.55	Музычнае мастацтва	9.40-10.00	Музычнае мастацтва	9.40-10.05	Мастацтва: музычная дзейнасць
10.1510.30	Мастацкая літаратура (2, 4 тыдзень)	10.1510.35	Мастацкая літаратура	10.1510.40	Мастацкая літаратура
ПЯТНІЦА
		9.05-9.25	Дзіця і грамадства	9.05-9.30	Дзіця і грамадства
9.40-9.55	Выяўленчае мастацтва: маляванне (1, 3 тыдз.) Выяўленчае мастацтва: лепка (2, 4 тыдзень)	9.40-10.00	Выяўленчае мастацтва:: маляванне (1, 3 тыдзень) Выяўленчае мастацтва: апплікацыя (2, 4 тыдзень)	9.40-10.05	Выяўленчае мастацтва: маляванне (1, 3 тыдзень) Выяўленчае мастацтва: лепка (2, 4 тыдзень)
11.0011.15	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.00 11.20	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.00- 11.25	Фізічная культура (на I прагулцы)

Выхавальнік дашкольнай адукацыі С.М. Баранава

СПЕЦЫЯЛЬНА-АРГАНІЗАВАНАЯ ДЗЕЙНАСЦЬ

ВЫХАВАНЦАЎ РОНАЎЗРОСТАВАЙ ГРУПЫ

	*3-4 гады* (5 выхаванцаў)		*4-5 гадоў* (3 выхаванцы)
ПАНЯДЗЕЛАК
9.05-9.20	Дзіця і прырода (1, 3 тыдзень)	9.05-9.25	Дзіця і прырода
9.35-9.50	Выяўленчае мастацтва: маляванне	9.35-9.55	Выяўленчае мастацтва:: маляванне
11.00-11.15	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.00- 11.20	Фізічная культура (на I прагулцы)
АЎТОРАК
9.05-9.20	Развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін: 0,5/ (1, 3 тыдзень), 1 (другое паўгоддзе)	9.05-9.25	Развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін
9.35-9.50	Дзіця і грамадства (1, 3 тыдзень)	9.35-9.55	Дзіця і грамадства
10.05-10.20	Музычнае мастацтва	10.05-10.25	Музычнае мастацтва
СЕРАДА
9.05-9.20	Элементарныя матэматычныя ўяўленні	9.05-9.25	Элементарныя матэматычныя ўяўленні
9.35-9.50	Выяўленчае мастацтва: лепка (1, 3 тыдзень)	9.35-9.55	Выяўленчае мастацтва: лепка (1, 3 тыдзень)
11.00-11.15	Фізічная культура (на I прагулцы)	11.00- 11.20	Фізічная культура (на I прагулцы)
ЧАЦВЕРГ
9.05-9.20	Развитие речи и культуры речевого общения 0,5/ (1, 3 неделя), 1 (второе полугодие)	9.05-9.25	Развитие речи и культуры речевого общения 0,5/ (1, 3 неделя), 1 (второе полугодие)
9.35-9.50	Музыкальное искуство	9.35-9.55	Музыкальное искуство
10.05-10.20	Физическая культра	10.05-10.25	Физическая культра
ПЯТНІЦА
9.05-9.20	Дзіця і грамадства	9.05-9.25	Дзіця і грамадства
9.35-9.50	Выяўленчае мастацтва: апплікацыя/ канструяванне (дызайн) (2, 4 тыдзень)	9.35-9.55	Выяўленчае мастацтва: апплікацыя/ канструяванне (дызайн) (2, 4 тыдзень))
10.05-10.20	Мастацкая літаратура	10.05-10.25	Мастацкая літаратура

РАСПАРАДАК ДНЯ

Ў РОЗНАЎЗРОСТАВАЙ ГРУПЕ

НА 2019/2020 НАВУЧАЛЬНЫ ГОД

ЧАС	ВІДЫ ДЗЕЙНАСЦІ
7³⁰ – 8⁴⁰	Ранішні прыём, гульні, гімнастыка. Гігіенічныя працэдуры
8⁴⁰ – 9⁰⁰	Падрыхтоўка да сняданку. Сняданак
9⁰⁰ – 10⁰⁰ 9⁰⁵ – 9²⁵ 9²⁵ – 9³⁵ 9³⁵ – 9⁵⁵ 9⁵⁵ – 10⁰⁵ 10⁰⁵ – 10²⁵	Спецыяльна арганізаваная дзейнасць: 1-ы занятак; перапынак; 2-і занятак; перапынак; 3-і занятак.
10²⁵ – 10⁴⁰	Індывідуальная дзейнасць выхаванцаў
10⁴⁰ – 12²⁰	Падрыхтоўка да прагулкі. Прагулка на свежым паветры. Рухомыя гульні. Загартоўванне
12²⁰ – 12³⁰	Вяртанне з прагулкі. Гігіенічныя працэдуры. Падрыхтоўка да абеду
12³⁰ – 13⁰⁰	Абед. Падрыхтоўка да дзённага сну
13⁰⁰ – 15⁰⁰	Дзённы сон
15⁰⁰ – 15³⁵	Паступовы пад’ём. Гігіенічныя працэдуры. Загартоўванне. Рухальная дзейнасць
15³⁵ – 15⁵⁰	Палудзень
15⁵⁰- 16³⁰	Праца ў гуртках. Працоўная дзейнасць. Чытанне Настольныя гульні, актыўны дасуг, самастойная дзейнасць
16³⁰ – 17³⁰	Падрыхтоўка да прагулкі. Прагулка на свежым паветры
17³⁰ – 18⁰⁰	Індывідуальная дзейнасць выхаванцаў. Работа з бацькамі Гульні. Адыход да дому

alt

Участие в районном конкурсе

“Снежные скульптуры”

Участник:

Государственное учреждение образования “Смольговский учебно–педагогический комплекс детский сад–базовая школа имени Владислава Сырокомли Любанского района”, разновозрастная группа.

alt

16 марта 2018 года воспитанница ГУО «Смольговский УПК ДС – БШ» Арестович Альбина приняла участие в районном конкурсе среди воспитанников учреждений образования Любанского района, обеспечивающих образовательную программу дошкольного образования «Мисс Веснушка», в котором признана победителем в номинации «Мисс Нежность»

alt

28 февраля 2017 года воспитанник ГУО «Смольговский УПК ДС – БШ» Марк Лядовой принял участие в районном интеллектуальном конкурсе среди воспитанников учреждений дошкольного образования «Мистер Знайка», в котором признан победителем в номинации «Мистер Самостоятельность»

Консультации для родителей будущих первоклассников.pdf

Как подготовить ребенка к школе.pdf

ПАМЯТКА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

1.При подготовке дошкольников к обучению школе ПОМНИТЕ, что «мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный»

2. Неподвижный ребенок не обучается. Любая новая информация должна закрепляться движением.

3. Раннее начало знакового обучения недопустимо. Оно усугубляет проявление минимальных мозговых функций.

4. В среднем мальчики быстрее утомляются и менее устойчивы к информационным перегрузкам, чем девочки. Ругать их за это бесполезно и безнравственно.

5. Лень ребенка — сигнал неблагополучия вашей педагогической деятельности, неправильно выбранной вами методики работы с ребенком.

6. Сделайте своей главной заповедью – «НЕ НАВРЕДИ».

Учебная деятельность, которая является ведущей для детей младшего школьного возраста (7—10 лет), требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий. Ребенок должен владеть определенными мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, планировать свою деятельность (при выполнении знакомых действий: обслуживающий труд, рисование и т. д.), осуществлять самоконтроль своих действий, адекватно реагировать на замечания взрослого, проявлять волевые усилия для решения поставленной задачи.

Не менее важны навыки речевого общения со сверстниками и взрослыми, зрительно-двигательная координация, достаточно развитая мелкая моторика рук.

Все это требует подготовки, но нельзя забывать что полноценную учебную деятельность можно формировать только на основе игровой. Для становления личности будущего школьника важную роль играет ролевая игра.

Игра — как освоенная детьми форма моделирования отношений взрослых. Именно в этой игре ребенок активно осваивает «мир вещей» и «мир людей» Освоение «мира вещей» предметная деятельность (познавательная и практическая), обеспечивает ребенку усвоение знаний, умений, навыков, формирование интеллектуальной активности. Освоение «мира людей» — деятельность по усвоению норм человеческих взаимоотношений, включает ребенка, с учетом его возрастных возможностей, в систему этих отношений. Он как бы примеряет себя к окружающему миру, пробует себя в разных ролях. Именно в играх формируется умение пользоваться речью, умение договариваться (устанавливать правила, условия игры, распределять роли), умение управлять и быть управляемым. Все это очень необходимо будущему первокласснику для успешного вхождения в школьную жизнь, для овладения необходимым социальным опытом.

Очень серьезной проблемой в жизни б—7-лет детей является «недоигранность». Малыши постоянно заняты «учебой» с самого раннего детства. Дошкольникам некогда играть. А часто они просто не умеют играть ни с игрушками (игрушек много, но взрослые не играют с ребенком, а значит, не учат с ними играть), ни со своими сверстниками (за партой, во время занятий-уроков нельзя играть, надо заниматься). Неумение играть и общаться между собой и учителя наблюдают на переменах.

«Не навреди», «Яд от лекарства отличается дозой» — эти медицинские правила актуальны и для учителей, и для воспитателей, и для родителей в вопросах не только лечения, но и образования детей. Не бывает правил без исключений. Но все-таки вряд ли стоит готовить ребенка к поступлению в ВУЗ ‚уже в детском саду.

Здоровый ребенок, у которого есть желание учиться, который готов к сотрудничеству со сверстниками и учителями, — это самый хороший и самый успешный первоклассник!

Об участии в районном смотре-конкурсе
«Лучшее тематическое оформление дошкольной группы»

С целью создания условий для развития творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания дошкольного образования, роста профессионального мастерства педагогических работников учреждение образования приняло участие в районном смотре-конкурсе «Лучшее тематическое оформление дошкольной группы» в номинации «Лучшая группа в учреждении учебно – педагогический комплекс детский сад - школа».

alt